Модуль11_Рефлексія

Визначити способи демонстрації проектів. Визначила в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших, та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль10_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що під час переходу з позиції традиційного вчителя до ролі фасилітатора (того, хто спонукає до навчання, сприяє навчанню) мені необхідно вдосконалити свої нові вміння, допомагаючи учням будувати своє власне навчання.

Модуль9_Рефлексія

На нашому занятті ми з 

колегами обговорили 

приклади створення робіт 

учнів. Обговорили способи 

допомоги учням стати більш 

цілеспрямованими в 

навчанні, а також створили форму її оцінювання.

 Я розглянула та проаналізувала диференційоване 

навчання. Крім того, створила інструмент для 

підсумкового оцінювання. Цей модуль допоміг ще раз

 переконатися, що навчання має бути диференційним, бо 

всі учні різні, з різними здібностями, можливостями, але всі 

вони мають адаптуватися до сучасного життя, стати 

успішними. Після всього зробленого внесла корективи в 

план теми.

Модуль8_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювати, зосереджене на проблемах учнів, а саме : проаналізувати систему власного оцінювання

Модуль7_Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання мережі інтернет при створенні проектів у навчальному процесі.З’ясувала, як можна допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.Модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті,створити приклад учнівської роботи, перелянути та уточнити план вивчення теми. 

Модуль6_Рефлексія

Розглянула та усвідомила комунікаційні сервіси інтернету, навчилася створювати мережевий опитувальник, ознайомилась з особливостями інтернет-сервісів для співробітництва, вчилася додавати посилання і зображення у вікі-середовище тощо.

Модуль5_Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені уточнити правила оформлення списку рекомендованих джерел та інтернет-ресурсів, з`ясувати способи спільної роботи з електронними документами. Робота в групах щодо підготовки питань педради з теми безпечного інтернету.